春姑姑邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來(lái)了。

在這萬(wàn)紫千紅的時(shí)節(jié)，我建議大家一起去大明湖游賞美麗的春景。

大明湖坐落于山東濟(jì)南。

一進(jìn)公園大門(mén)，一排排迎客松在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出“沙沙”的聲音，好像要把自己優(yōu)美的歌喉展現(xiàn)給從四面八方來(lái)的游客。

再往里面走，遍地都是五顏六色的野花和嫩綠的野草，他們?cè)诤囊r托下顯的更加?jì)擅膭?dòng)人。

柳樹(shù)彎著腰，在梳理著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。

松樹(shù)也從“禿驢”變成了長(zhǎng)滿(mǎn)翠綠葉子的英姿少年。

大明湖，顧名思義最著名的當(dāng)然是湖了。

春天湖水叮咚，春風(fēng)頻吹，使原本平靜的湖水激起了一陣陣微波。

湖水清澈見(jiàn)底，就連貝殼和沙石都可以看到。

沙灘上，孩子們?cè)诳鞓?lè)地嬉戲。

草坪上，大人們?cè)诖蚺疲吇仨懼藗兯实男β暋?

時(shí)不時(shí)飛來(lái)幾只鳥(niǎo)兒發(fā)出“唧唧”的叫聲，給大明湖又增添了又一番美麗的生機(jī)。

大明湖還有些游樂(lè)實(shí)施。

如果你們游覽完后，還能去那里活動(dòng)一下筋骨。

春天即將離我們遠(yuǎn)去，大家聽(tīng)了我的建議后，不妨去親身體驗(yàn)一下吧!

2017我的春游計(jì)劃【2】

我想要組織一次春游，地點(diǎn)有同學(xué)們定，這次，我們要來(lái)一次郊外燒烤。

首先，要準(zhǔn)備一些食物，可以燒烤的，要弄一些竹簽來(lái)串，買(mǎi)燒烤醬，自己可以買(mǎi)不同口味的，要挑一個(gè)燒烤的石桌，要不然只能壘一個(gè)燒烤臺(tái)了。

上面架一個(gè)鐵架，那一個(gè)打火機(jī)，而去還要有一些燃品。

還要拿鹽，因?yàn)樵陔娨暽峡梢杂名}來(lái)止住灰燼飄出，飲料和玩具也可以帶。

還有一次性杯子，可以蓋在可樂(lè)等飲料罐上，就算掉了，也不會(huì)浪費(fèi)。

要使用碟子的話，在碟子下面倒些水，可以上盤(pán)子不掉。

只要在學(xué)校里分配好幾個(gè)人的任務(wù)和定下地點(diǎn)，剩下的只要大家不打架，不說(shuō)臟話，遵守紀(jì)律。

唯一等待的就是一個(gè)艷陽(yáng)天出去，我相信，大家一定可以度過(guò)一次最棒的春游。

同學(xué)們，一定要隨時(shí)準(zhǔn)備春游哦!

2017我的春游計(jì)劃【3】

春姑娘來(lái)迎接我們了!你看那小草長(zhǎng)出嫩芽，花兒開(kāi)放在枝頭上，小溪清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)小魚(yú)在那里歡快、自由自在地游來(lái)游去，多么美麗的景物啊!

“對(duì)”我們可以去春游。

可以去看看大自然的美景。

我特意安排了一個(gè)春游計(jì)劃哦!春游地點(diǎn)：“森林公園”時(shí)間：“后天早上9：00到達(dá)目的地”在那里，我們可以做一些游戲活動(dòng)，如：老鷹抓小雞、放手絹、傳話……這些都可以與大家一起享。

午餐時(shí)間，每個(gè)人從書(shū)包中把自己的食物拿出來(lái)放在一起，和大家一起吃。

在上山的過(guò)程中可以多多觀察春天的一些變化和異常，可以把它記在觀察本中。

2017我的春游計(jì)劃【4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。

2.在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

一、討論老師的春游計(jì)劃書(shū)

師:老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計(jì)劃書(shū),大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的?有什么不滿(mǎn)意要修改的?

(一進(jìn)活動(dòng)室.孩子們可能沒(méi)料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張。

孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書(shū)

1.以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了.想不想為自己制定一份春游計(jì)劃?

(“好!”孩子們快樂(lè)地呼應(yīng)。

2.老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想想除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?

(帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開(kāi)始發(fā)亮了.這是他們喜歡的話題。

3.你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng),那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

(孩子們的話匣子被慢慢地打開(kāi)了,一張張小臉開(kāi)始興奮起來(lái)!伊伊一說(shuō)到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿(mǎn)意了.急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.討論分工:這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的.可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難.看來(lái)一個(gè)人做不大可能,幾個(gè)人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)

(制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè).他們馬上開(kāi)始了求助:“誰(shuí)來(lái)幫幫我們?”立刻。

施曦睿表示愿意幫助他們。

在老師表?yè)P(yáng)后.又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃.主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。

5.制作計(jì)劃書(shū)。

(1)觀察幼兒分工情況:誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?

(2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。

(3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。

(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。

(食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了很多爭(zhēng)執(zhí):帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌,每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。

于是老師建議,要帶的食品如果大家都同意就記下.記錄員就開(kāi)始認(rèn)真詢(xún)問(wèn)每個(gè)人的觀點(diǎn)。

在討論了所帶食品后,陳屹群立刻問(wèn):那么多吃的,垃圾怎么辦?要不要帶個(gè)垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。

于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì)劃小組。

用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西,老師帶來(lái)的建議他們欣然接受。

不過(guò)他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)。

看他們準(zhǔn)備的東西實(shí)在太多。

我問(wèn):旅游的時(shí)候.你們認(rèn)為是東西越多越好呢,還是稍微少一點(diǎn)好?沒(méi)想到他們都回答是多一點(diǎn)好,正好可以用來(lái)減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開(kāi)了這組,去看規(guī)則計(jì)劃小組.他們的分工與討論井然有序.我問(wèn)了幾個(gè)沉默寡言的孩子’:哪些規(guī)則是你想出來(lái)的?意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。

真令我刮目相看!)

三、交流分享

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補(bǔ)充或提問(wèn)。

(這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了.孩子們與剛進(jìn)來(lái)時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)判若兩人.有的孩子針對(duì)介紹和記錄的內(nèi)容主動(dòng)提問(wèn),立刻就有人自動(dòng)站起來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充或解釋.孩子們努力嘗試去說(shuō)服別人。

一開(kāi)始很多孩子由于求全心理對(duì)記錄得美不美,好看不好看提出很多要求,在老師表示時(shí)間少,這些可以原諒之后.大家都能認(rèn)同與接受。

他們開(kāi)始對(duì)記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于一些原先有分歧的地方,經(jīng)過(guò)小朋友的合理解釋.大家都能心悅誠(chéng)服地接受。

對(duì)于又帶水又帶飲料這一問(wèn)題孩子們展開(kāi)了討論:記錄小組一致認(rèn)為.可以讓爸爸媽媽喝水。

我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說(shuō):那爸爸媽媽會(huì)不會(huì)覺(jué)得我們很小氣呀?于是我們派出代表當(dāng)場(chǎng)采訪了宣宣的媽媽。

孩子們又針對(duì)食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開(kāi)始質(zhì)疑:有必要帶嗎?到哪去買(mǎi)?顧婧解釋說(shuō)椰子很好吃,我們可以去海南島買(mǎi)。

孩子們又一次沸騰了,他們開(kāi)始討論還有哪些地方也很好玩。

老師立刻接住這個(gè)話題并告訴他們:海南島確實(shí)很好玩.我們中國(guó)還有好多好玩的地方、美麗的地方,老師希望大家長(zhǎng)大之后能走遍中國(guó).走遍全世界。

細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則:禁止吸煙!對(duì)于其他一些共同制定出來(lái)的規(guī)則,孩子們也表示均能接受。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前,我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn).計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問(wèn)號(hào)。

過(guò)一會(huì)兒又被劃去,孩子們?cè)诓粩嗟亟蛹{與調(diào)整,計(jì)劃也在不斷地完善.家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們提供一些建議。

2017我的春游計(jì)劃【5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

春天悄悄得走進(jìn)了我們的身邊，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。

大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，并能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

早上晨間活動(dòng)時(shí)，許多小朋友玩得滿(mǎn)頭都是汗，有的小朋友不等我提醒就一邊脫外套，一邊還不停地說(shuō)

最近，“春游，老師會(huì)帶我們到哪里去春游”成了我們孩子們共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們圍在一起討論有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識(shí)到：孩子們已處于大班第二學(xué)期，應(yīng)該學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有主見(jiàn)地做自己喜歡的事。

如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)全面的討論并初步進(jìn)行自我計(jì)劃，使幼兒在期待春游到來(lái)的日子里獲得一些有助于成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中我們老師先作了一份運(yùn)用圖畫(huà)、簡(jiǎn)單文字、數(shù)字來(lái)表達(dá)關(guān)于春游的時(shí)間安排和游覽地點(diǎn)的計(jì)劃表，再組織幼兒對(duì)這一份計(jì)劃表進(jìn)行集體討論。

目的就是給孩子們某種提示與參考，把幼兒與老師放在一個(gè)平等的地位來(lái)進(jìn)行共

同討論，使最后的春游計(jì)劃內(nèi)容是孩子們之間討論、協(xié)商于決定的結(jié)果，是體現(xiàn)孩子們合作能力的重要契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師給的提示，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試自己安排春游活動(dòng)。

2、在討論、協(xié)商、決定等過(guò)程中體現(xiàn)與提高小朋友之間的相互謙讓與合作能力。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、討論老師的春游計(jì)劃：

老師制定了一份簡(jiǎn)單的有關(guān)春游的計(jì)劃表，大家一起看看，你們能看得懂嗎?老師的計(jì)劃書(shū)有什么不滿(mǎn)足的地方要修改嗎?(幼兒觀看與討論)

二、討論制定小朋友自己的旅游計(jì)劃：

1、 “以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋熀图议L(zhǎng)安排、提醒小朋友們?cè)撛趺崔k，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想不想為自己制定一份春游計(jì)劃?”你們認(rèn)為自己的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你們認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?(幼兒討論)

2、討論分工：根據(jù)剛才討論的這些問(wèn)題小朋友們來(lái)也來(lái)制定一份自己的春游計(jì)劃表，老師估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)困難，看來(lái)一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做比較好。

那怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)

3、制作計(jì)劃表：

(1)觀察幼兒分組討論的情況：(交流與記錄情況)

(2)鼓勵(lì)幼兒有困難可以請(qǐng)別的小組小朋友或者請(qǐng)老師幫忙。

(3)可以用各種方式進(jìn)行記錄，大家一起為計(jì)劃表出主意。

三、交流分享：

每組派出幼兒代表，集體共同交流各自小組討論與記錄的內(nèi)容，其他幼兒可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

最后老師與幼兒共同將討論的結(jié)果，制作成大的春游計(jì)劃表公布出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

從活動(dòng)結(jié)束到春游之前，我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn)，孩子們?cè)谶@些日子里不斷地熟悉自我和認(rèn)同別人，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)為我們提供一些他們的建議，我們的春游計(jì)劃也在不斷的調(diào)整和完善中，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展孩子們學(xué)會(huì)了相互謙讓、相互合作。

這是一次快樂(lè)的、意義深刻的活動(dòng)，我相信，孩子們的這次春游活動(dòng)，將是他們最難忘的一次春游活動(dòng)。